World Science Festival

As conferências estão sendo muito legais! Parece que estão ficando arquivadas, também.
Amanhã:  (sábado, 1/6/13)

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• Destiny and DNA
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• A Matter of Time

World Science Festival

Evento da USP para falar sobre Inteligencia Artificial

Evento na USP vai discutir e divulgar Inteligência Artificial

Com informações da Agência USP - 25/05/2013

Uma dos grandes momentos da Inteligência Artificial nos últimos anos deu-se quando agentes de software passaram no Teste de Turing dos games.[Imagem: Peter Reynolds/BotPrize]

A USP (Universidade de São Paulo) vai sediar um evento para divulgar a área de pesquisas conhecida como Inteligência Artificial.
O evento Escola de Sistemas de Agentes, Seus Ambientes e Aplicações (WEESAC), começa neste domingo, 26 de maio, e seguirá até o dia 29, terça-feira.
Além das oficinas, pesquisadores internacionais apresentarão palestras sobre simulações, coordenação e planejamento de agentes, e engenharia de softwares.
As inscrições poderão ser feitas durante o próprio evento.
"Nós queremos efetivamente aumentar a comunidade interessada no assunto, e é uma excelente oportunidade para começar a conhecer o que são agentes", diz Anarosa Brandão, que está coordenando o evento juntamente o seu colega Jaime Sichman.
Agentes são sistemas voltados à à resolução de problemas considerados tecnicamente difíceis de serem realizados por meio de softwares comuns.
"Se queremos, dentro de um banco de imagens, buscar uma imagem ou fazer o reconhecimento de alguns padrões, não há algoritmo exato para isso, é então que as técnicas de Inteligência Artificial são usadas", explica Sichman.
Inteligência distribuída
A Inteligência Artificial não é mais um conceito futurista, ou pertencente ao mundo da ficção. Embora sem o quê de fantástico que ganha nos filmes, esta já é uma área de estudos bastante desenvolvida dentro da computação.
No mundo real, a I.A. se dedica à resolução de problemas considerados tecnicamente mais difíceis de serem realizados por meio de sistemas comuns, e para isso trabalha com os chamados sistemas agentes.
Já há 40 anos, de acordo com Sichman, a Inteligência Artificial busca encontrar e representar processos de resolução de problemas a partir de sistemas em situações em que a inteligência tenha que ser distribuída em pequenos setores com poder de decisão.
Como exemplo, o professor cita uma organização como a universidade, que possui entidades que tomam suas decisões isoladamente, buscando um melhor aproveitamento dos resultados para o conjunto. "Cada departamento tem suas metas, a Universidade tem as suas e todo mundo tenta obter o melhor resultado possível. Quando existe conflito, as pessoas responsáveis negociam", diz. E é isso que se busca desenvolver com os Sistemas Agentes e Multiagentes.
Metáforas
Para entender de verdade o funcionamento de Sistemas Agentes e suas aplicações, é impossível não se apoiar em metáforas de situações similares existentes na sociedade humana.
Em busca de resolver um determinado problema, há uma coleção de entidades que se organizam, coordenam e cooperam entre si para solucioná-lo. Sichman se utiliza do exemplo da "agência de viagens": para organizar uma viagem é preciso negociar com um agente, ou diretamente com os sites de passagens aéreas ou de reservas de hotéis, cabendo ao comprador - ou ao agente - a função de lidar com os problemas de datas, horários e preços que podem, por ventura, "não se encaixar".
O professor sugere, então, um software que tivesse a autonomia de fazer isso pelo usuário. "Seria como se você dissesse para o software: 'Tente encontrar e negociar entre todas as companhias aéreas e hotéis disponíveis quais são a melhor combinação para mim'".
Em síntese, a área de Sistemas Agentes e Multiagentes se dedica ao estudo de um conjunto de entidades inteligentes que se coordenam, cooperam, negociam e planejam para poder atingir um objetivo comum.
Segundo Sichman, muito da inspiração vem de metáforas sociais, teorias de Ciências Humanas, economia, administração e também de etologia (estudo do comportamento animal), caracterizando a Inteligência Artificial com uma área em essência multidisciplinar.
Sistemas "multiáreas"
Sichman ressalta a importância de se estar sempre em contato com outros pesquisadores das áreas das Ciências Política e Sociais. Segundo o docente, existem muitas ferramentas de simulação que podem ser úteis para essas áreas, como sistemas que podem capturar tendências de grupos sociais e simulá-los para a observação de fenômenos emergentes.
"É possível ter um nível de abstração superior que possa ter resultados interessantes no ponto de vista de ciências humanas. Na área de administração, por exemplo, tem muita gente que usa a simulação de agentes econômicos racionais, usando a Teoria de Jogos", ressalta.
Com o aumento da complexidade que se associa aos sistemas agentes, uma área que se desenvolve significativamente é a da engenharia para estes sistemas.
A professora Anarosa Brandão, que se dedica a esta área, comenta que com o tamanho os sistemas atingem, "está ficando cada vez mais difícil implementar e desenvolvê-los, então também há muitas pessoas pensando nas questões da engenharia dos softwares, pois o processo de desenvolvimento é bastante diferente do software convencional".

Tecnologias em velocidade recorde

Informática

Batido recorde mundial de velocidade de transmissão wireless

Redação do Site Inovação Tecnológica - 28/05/2013

O teste foi feito entre dois prédios da cidade de Karlsruhe, na Alemanha. [Imagem: Ulrich Lewark / KIT]

Pesquisadores alemães alcançaram uma velocidade de transmissão de dados sem fios de 40 gigabits por segundo (Gbit/s).
Para se ter uma ideia de o que isso significa, basta ver que o padrão 4G LTE, o mais moderno padrão de transmissão de dados wireless, chega aos 75 megabits por segundo.
Ou seja, o novo recorde, obtido em escala experimental, é quase 550 vezes mais rápido do que o padrão 4G, equivalendo à transmissão de um DVD completo em menos de um segundo.
O teste foi feito a uma distância de pouco mais de um quilômetro, entre prédios do Instituto Karlsruhe de Tecnologia.
Na semana passada, a empresa Samsung fez um teste de outra tecnologia de transmissão sem fios, também em escala experimental, alcançando 1 Gbit/s para uma distância de até dois quilômetros.
Integração fibra/link de rádio
A tecnologia alemã funciona a 240 GHz, o que representa um feito inédito na integração de transmissores e receptores eletrônicos integrados trabalhando a uma frequência tão alta.
O uso da faixa de alta frequência, entre 200 e 280 GHz, não apenas permite a transmissão rápida de grandes volumes de dados, como também resulta em equipamentos muito mais compactos.

O chip de alta frequência mede apenas 4 x 1,5 mm², uma vez que os equipamentos eletrônicos acompanham a escala da frequência. [Imagem: Sandra Iselin / Fraunhofer IAF]

Como o tamanho dos circuitos eletrônicos e das antenas acompanha a frequência - ou comprimento de onda - o transmissor e o receptor juntos foram encapsulados em um chip que mede apenas 4 x 1,5 mm².
"Nós desenvolvemos um link de rádio baseado em circuitos eletrônicos ativos, o que permite taxas de transmissão tão altas quanto as de um sistema de fibras ópticas, permitindo assim uma integração perfeita do link de rádio," disse Ingmar Kallfass, coordenador do projeto.
Isso significa que, no futuro próximo, poderá ser possível a integração direta dos links de fibra óptica com os links de rádio, resolvendo o chamado "problema da última milha" - como criar uma forma econômica para que os dados super rápidos das fibras ópticas cheguem até a casa dos consumidores.
Com uma velocidade tão alta, os links de fibras ópticas poderão ser estrategicamente posicionados, chegando aos consumidores pelo ar, sem nenhum custo de infraestrutura.

Campanha
Minha ideia dá um Sala

Um documentário da TV Escola é o ponto de partida para grandes trabalhos. A ideia central do programa Sala de Professor é incentivar os professores de Ensino Médio a desenvolverem projetos que mudem sua prática em sala de aula, em qualquer escola do país. Em cada programa, dois professores convidados criam projetos a partir de documentários exibidos na TV Escola. As propostas são inovadoras e os resultados são experimentos criativos e atividades ousadas que os professores podem repetir ou adaptar à realidade de sua escola. Os trabalhos apresentados pelos professores convidados são detalhados em fichas de atividades que ficam disponíveis no site da TV Escola e Portal do Professor.

Para a nova temporada, a TV Escola realizará uma seleção de professores de todas as disciplinas do ensino médio, por meio da campanha "Minha ideia dá um Sala".

A seleção será realizada em duas etapas. Na primeira fase, você apresenta uma proposta de trabalho a partir de um documentário da TV Escola. Os melhores classificados são convidados a participar de uma dinâmica com o professor Walmir Cardoso, apresentador do programa. Os professores selecionados passam a fazer parte do elenco do Sala de Professor. É a sua oportunidade de compartilhar ideias, vivenciar novas experiências e criar projetos inovadores com professores de todo o Brasil.

Fonte: TVEscola - clique no link para mais informações.

Curso de Capacitação dos Professores do Ministério de Educação

Começa em junho curso para capacitar professores no uso da tecnologia digital em sala de aula

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Cerca de 100 mil professores das redes públicas de educação básica poderão iniciar, em junho, cursos de educação digital voltados para o conteúdo das disciplinas que lecionam, como biologia, matemática ou química.

Os cursos oferecidos pelo Ministério da Educação foram elaborados por especialistas em educação digital de universidades federais parceiras. As 360 horas de curso envolvem aulas a distância e atividades presenciais, com módulos comuns a todos os docentes e outros específicos para a disciplina escolhida.

O objetivo é capacitar os professores para a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em sala de aula, como prevê o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado).

O programa também atua na distribuição de equipamentos tecnológicos às escolas e oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais, como os que estão disponíveis no Portal do Professor, onde os educadores contam também com o Espaço da Aula, um lugar para criar, visualizar e compartilhar aulas de todos os níveis de ensino, contando com recursos como vídeos, animações e áudios, importados do próprio portal ou de endereços externos.

O Ministério da Educação também coloca a disposição de professores da educação básica coleções de vídeos sobre os mais diversos temas, com o projeto DVD Escola e a programação da TV Escola, além de fontes de informações como o portal Domínio Público e o Banco Internacional de Objetos Educacionais.

Fonte: Portal Planalto com informações do MEC

Importancia da Capacitação dos Professores

A educação digital demanda capacitação dos professores

20/05/2013 - Publicado em Educação e Tecnologia

O tempo do professor em sala de aula hoje é otimizado com o auxílio dos recursos existentes nos programas de criação de apresentações e nas lousas digitais. O estudo do aluno em casa é incrementado pela facilidade de pesquisa em sites de busca e pela permanente comunicação com a escola, a qual, por meio de portais cada vez mais sofisticados, coloca à sua disposição aulas de reforço, listas de questões, atividades de fixação, revisão e aprofundamento.
No entanto, a rapidez com que avança a tecnologia e a forma como se sucedem as gerações de estudantes (e, no que se refere à população discente, o intervalo entre gerações é cada vez mais curto) trazem a certeza de que a transformação será mais profunda do que a que temos hoje. O aproveitamento dos recursos tecnológicos que já existem e dos que virão passará necessariamente por uma modificação na linguagem educacional, na qual o aluno deixa de ser um componente passivo e se torna um elemento ativo do processo de ensino e aprendizagem. Condições para isso já existem: recursos audiovisuais que permitem contextualizar os conceitos apresentados, atividades especialmente desenvolvidas para possibilitar a aprendizagem contínua e significativa, uso de devices em sala de aula que acessam as redes colaborativas.
As tecnologias oferecem hoje aos professores recursos e meios que podem ampliar a relação ensino-aprendizagem, diminuindo barreiras de tempo e espaço, através de ambientes que extrapolam a sala de aula física e convencional. Os repositórios, blogs e os espaços colaborativos podem agregar conhecimentos a própria prática docente, por meio de pesquisas sobre novas metodologias e recursos didáticos.
Para que isso ocorra, os profissionais da educação, sobretudo os professores, devem assumir um papel de pesquisador de novos conhecimentos para aperfeiçoar cada vez mais sua prática educativa. O professor deve ser sempre um pesquisador, não só de conhecimentos científicos, metodológicos, mas também da sua própria prática pedagógica. Nesta perspectiva, o professor, assumindo esse papel de pesquisador e produtor de conhecimentos, poderá utilizar as tecnologias para estudos, através do acesso a periódicos, livros, artigos científicos, blogs, conteúdos e recursos educativos. Além de também poder compartilhar com outros profissionais suas produções (trabalhos, artigos, atividades educativas, vídeos, entre outros), experiências e conhecimentos.
Ao professor está reservado o importante papel de coordenador do processo, mediando o caminho do aluno rumo à aprendizagem e à aplicação dos fundamentos. Por isso, é necessário e urgente capacitar os mestres desde sua formação; assim, poderão chegar à atividade docente com a consciência de que os conteúdos não são simplesmente alvo para a memória, mas ferramentas que possibilitam o desenvolvimento das habilidades e competências fundamentais para o pleno exercício das capacidades dos alunos.
Fonte referência: administradores.com.br

Small Basic - Programação para Iniciantes

O Small Basic é um software que serve para auxiliar introdução a da programação de computadores. Escolhemos analisar este software porque é um dos poucos que oferece a opção de idioma em Português. 

Outra vantagem do Small Basic sobre outros programas que são utilizados na introdução a programação, como a linguagem Pascal[i], é fato do mesmo estar atualizado, no sentido de oferecer também uma visão sobre ambientes de programação orientados a eventos e a objetos, do que simplesmente o aplicação da programação de um código estruturado.

Vejam este exemplo da linha de comando em Small Basic: TextWindow.WriteLine("Olá Mundo"), onde textWindow representa uma janela que receberá um texto. WriteLine é um comando para exibir uma mensagem, no caso do exemplo acima, será exibida a mensagem "Olá Mundo".

Este é o diferencial do Small Basic. Nos ambientes de desenvolvimento das linguagens de programação de última geração, a maioria dos os comandos devem "invocar" um componente ou objeto, no caso do nosso exemplo, o WriteLine é escrito sob o componente TextWindow para exibir a mensagem Olá Mundo.

O Small Basic é um programa instrucionista, ou seja, exercício-e-prática, jogo, simulação. Não é um software que irá oferecer todos os recursos educacionais de uma linguagem de programação como a LOGO, em que o aluno, por intermédio do computador, cria seu próprio conhecimento, portanto caberá ao professor elaborar exercícios e problemas baseados em lógica matemática para programação visando o desenvolvimento cognitivo do aluno.

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[i] É uma linguagem de programação estruturada, que recebeu este nome em homenagem ao matemático Blaise Pascal. Foi criada em 1970 pelo suíço Niklaus Wirth, tendo em mente encorajar o uso de código estruturado.

Notícias sobre os telecentros

Começam as inscrições para capacitação de monitores dos Telecentros.BR

por Secom em 22/05/2013 19:41hs

Uma nova turma para capacitação de monitores do programa Telecentros.BR será aberta em julho. As entidades beneficiárias responsáveis pelos telecentros podem inscrever monitores para o curso até 5 de julho. Para a seleção, as entidades devem organizar e divulgar as inscrições na região onde as unidades funcionam.
Os jovens selecionados recebem uma bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) durante um ano para trabalhar como auxiliares dos usuários na utilização dos telecentros. A participação nos cursos é requisito para o recebimento da bolsa. O curso de formação tem duração de um ano e toda a capacitação é feita à distância, oferecida pela Universidade Estadual da Bahia (Uneb). A previsão é que 2 mil monitores participem dos cursos até dezembro de 2014. A primeira turma aberta neste ano foi iniciada em 20 de abril.
Os telecentros são espaços sem fins lucrativos, de acesso público e gratuito, com computadores conectados à internet, disponíveis para diversos usos. As entidades beneficiárias são órgãos da administração pública ou entidades sem fins lucrativos responsáveis pela manutenção dos telecentros.
Veja aqui as instruções para a organização da seleção e os requisitos necessários para ser um monitor.

Em feira sobre a escola do futuro, a maior oferta ainda é de lousa digital

Introduzida no país há mais de 15 anos, ela ainda é maioria nos estandes. Tablets com conteúdo próprio também ganham espaço na Feira Educar.

Link para a reportagem

Fonte: G1 - Educação

Tecnologia na Educação: os alunos que ensinam os professores no CIEP Adão Pereira Nunes, no Rio de Janeiro

 

 

Para aproveitar a familiaridade dos alunos nativos digitais com a tecnologia, a coordenadora pedagógica Gisele Cordeiro idealizou o projeto de monitoria tecnológica: 36 alunos da escola, do 2º ao 5º ano, são tutores dos colegas e dos professores. Eles ajudam a criar blogs, perfis em redes sociais e grupos de discussão.
Acompanhamos, ainda, um dia na vida de uma das alunas monitoras, Ágata Farias. Ela mostra como usa a tecnologia em casa, depois que sai da escola e, junto dos colegas, conta como a internet é importante em sua vida.

Novos Escritores. O maior Portal de Escritores da Web! Vale a pena conferir.

http://novosescritores.com/

 

O que é o portal Novos Escritores?

A leitura é uma porta que abre mundos. Uma expressão artística que desde os tempos mais primórdios tem como objetivo entreter e fazer o leitor viajar.
A Literatura Brasileira é marcada pelos seus artistas consagrados como Machado de Assis, Monteiro Lobato, Clarice Lispector, entre outros. Através deles, a literatura se imortalizou, o que ocasionou uma dispersão e não interesse pela literatura nacional atual.
A literatura nacional não parou no tempo, ela continua a crescer. Os escritores produzem cada vez mais livros de todos os gêneros e diferentes públicos. Portanto, nossa cultura é rica e tende a crescer mais.
O projeto Novos Escritores foi criado com a finalidade de divulgar e incentivar a cultura no Brasil. Partindo da ideia da escassez de divulgação dos livros nacionais atuais e de que seu espaço é particularmente pequeno em um vasto mercado editorial, a rede social foi criada com a intenção de quebrar barreiras e facilitar a interação do público com a cultura.
O site possui perfis para cadastro de escritores. Lá, eles poderão postar informações pessoais e textos de sua autoria, funcionando como uma “vitrine” para esses artistas apresentarem seu trabalho ao público.
Na aba “biblioteca” que contém resenhas e lançamentos literários, serão divulgadas resenhas de livros nacionais de forma que os leitores possam vir a conhecer os nossos títulos nacionais, inclusive os recentes lançamentos.
O espaço denominado “notícias” irá ser notificado os acontecimentos literários como feiras literárias, tarde de autógrafos, lançamentos de livros e palestras. Também serão postadas fotos do evento.
Mas engana-se quem pensa que o espaço é somente voltado para escritores. Como dito, a rede social é aberta ao grande público, de forma que leitores, blogueiros e qualquer pessoal que tenha interesse na literatura nacional sejam bem vindos.
O importante para o portal Novos Escritores é divulgar a literatura nacional, mas acima de tudo, estreitar laços entre público e autores.

Nas escolas, geralmente culpam a quantidade de informação pelo deficit de atenção...

Por que as crianças francesas não têm Deficit de Atenção?

05/16/2013 — 270 Comentários

Marilyn Wedge, Ph.D


Nos Estados Unidos, pelo menos 9% das crianças em idade escolar foram diagnosticadas com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), e estão sendo tratadas com medicamentos. Na França, a percentagem de crianças diagnosticadas e medicadas para o TDAH é inferior a 0,5%. Como é que a epidemia de TDAH, que tornou-se firmemente estabelecida nos Estados Unidos, foi quase completamente desconsiderada com relação a crianças na França?
TDAH é um transtorno biológico-neurológico? Surpreendentemente, a resposta a esta pergunta depende do fato de você morar na França ou nos Estados Unidos. Nos Estados Unidos, os psiquiatras pediátricos consideram o TDAH como um distúrbio biológico, com causas biológicas. O tratamento de escolha também é biológico – medicamentos estimulantes psíquicos, tais como Ritalina e Adderall.
Os psiquiatras infantis franceses, por outro lado, vêem o TDAH como uma condição médica que tem causas psico-sociais e situacionais. Em vez de tratar os problemas de concentração e de comportamento com drogas, os médicos franceses preferem avaliar o problema subjacente que está causando o sofrimento da criança; não o cérebro da criança, mas o contexto social da criança. Eles, então, optam por tratar o problema do contexto social subjacente com psicoterapia ou aconselhamento familiar. Esta é uma maneira muito diferente de ver as coisas, comparada à tendência americana de atribuir todos os sintomas de uma disfunção biológica a um desequilíbrio químico no cérebro da criança.
Os psiquiatras infantis franceses não usam o mesmo sistema de classificação de problemas emocionais infantis utilizado pelos psiquiatras americanos. Eles não usam o Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ou DSM. De acordo com o sociólogo Manuel Vallee, a Federação Francesa de Psiquiatria desenvolveu um sistema de classificação alternativa, como uma resistência à influência do DSM-3. Esta alternativa foi a CFTMEA (Classification Française des Troubles Mentaux de L’Enfant et de L’Adolescent), lançado pela primeira vez em 1983, e atualizado em 1988 e 2000. O foco do CFTMEA está em identificar e tratar as causas psicossociais subjacentes aos sintomas das crianças, e não em encontrar os melhores bandaids farmacológicos para mascarar os sintomas.
Na medida em que os médicos franceses são bem sucedidos em encontrar e reparar o que estava errado no contexto social da criança, menos crianças se enquadram no diagnóstico de TDAH. Além disso, a definição de TDAH não é tão ampla quanto no sistema americano, que na minha opinião, tende a “patologizar” muito do que seria um comportamento normal da infância. O DSM não considera causas subjacentes. Dessa forma, leva os médicos a diagnosticarem como TDAH um número muito maior de crianças sintomáticas, e também os incentiva a tratar as crianças com produtos farmacêuticos.
A abordagem psico-social holística francesa também permite considerar causas nutricionais para sintomas do TDAH, especificamente o fato de o comportamento de algumas crianças se agravar após a ingestão de alimentos com corantes, certos conservantes, e / ou alérgenos. Os médicos que trabalham com crianças com problemas, para não mencionar os pais de muitas crianças com TDAH, estão bem conscientes de que as intervenções dietéticas às vezes podem ajudar. Nos Estados Unidos, o foco estrito no tratamento farmacológico do TDAH, no entanto, incentiva os médicos a ignorarem a influência dos fatores dietéticos sobre o comportamento das crianças.
E depois, claro, há muitas diferentes filosofias de educação infantil nos Estados Unidos e na França. Estas filosofias divergentes poderiam explicar por que as crianças francesas são geralmente mais bem comportadas do que as americanas. Pamela Druckerman destaca os estilos parentais divergentes em seu recente livro, Bringing up Bébé. Acredito que suas idéias são relevantes para a discussão, por que o número de crianças francesas diagnosticadas com TDAH, em nada parecem com os números que estamos vendo nos Estados Unidos.
A partir do momento que seus filhos nascem, os pais franceses oferecem um firme cadre - que significa “matriz” ou “estrutura”. Não é permitido, por exemplo, que as crianças tomem um lanche quando quiserem. As refeições são em quatro momentos específicos do dia. Crianças francesas aprendem a esperar pacientemente pelas refeições, em vez de comer salgadinhos, sempre que lhes apetecer. Os bebês franceses também se adequam aos limites estabelecidos pelos pais. Pais franceses deixam seus bebês chorando se não dormirem durante a noite, com a idade de quatro meses.
Os pais franceses, destaca Druckerman, amam seus filhos tanto quanto os pais americanos. Eles os levam às aulas de piano, à prática esportiva, e os incentivam a tirar o máximo de seus talentos. Mas os pais franceses têm uma filosofia diferente de disciplina. Limites aplicados de forma coerente, na visão francesa, fazem as crianças se sentirem seguras e protegidas. Limites claros, eles acreditam, fazem a criança se sentir mais feliz e mais segura, algo que é congruente com a minha própria experiência, como terapeuta e como mãe. Finalmente, os pais franceses acreditam que ouvir a palavra “não” resgata as crianças da “tirania de seus próprios desejos”. E a palmada, quando usada criteriosamente, não é considerada abuso na França.
Como terapeuta que trabalha com as crianças, faz todo o sentido para mim que as crianças francesas não precisem de medicamentos para controlar o seu comportamento, porque aprendem o auto-controle no início de suas vidas. As crianças crescem em famílias em que as regras são bem compreendidas, e a hierarquia familiar é clara e firme. Em famílias francesas, como descreve Druckerman, os pais estão firmemente no comando de seus filhos, enquanto que no estilo de família americana, a situação é muitas vezes o inverso.

Quem tiver algum projeto de tecnologia e atividades artísticas, há financiamento do governo. Inscrições abertas!

Atividades artísticas serão incluídas nos projetos pedagógicos das escolas públicas de todo o país

por Secom em 21/05/2013 19:58hs

Mais Cultura nas escolas é uma parceria entre os ministérios da Cultura e da Educação
Com intuito de estreitar as relações entre a educação e a cultura, o programa Mais Cultura nas Escolas propõe que o ambiente escolar seja entendido e vivenciado como espaço de produção e circulação da diversidade cultural brasileira. A iniciativa, lançada nessa terça-feira (21), é resultado da parceria entre os ministérios da Cultura (MinC) e da Educação (MEC) e consiste na inclusão de atividades artísticas e culturais nos projetos pedagógicos das escolas públicas de todo o Brasil.
Segundo a ministra Marta Suplicy, a intenção é inserir a cultura no cotidiano dos alunos de forma a criar uma integração com a comunidade. “Queremos que os agentes culturais que vivem nas proximidades das escolas as procurem, em todos os cantos do Brasil. O mais interessante é dar incentivo e apoiar esses produtores de cultura a ir adiante, aprimorar a sua arte passando isso aos estudantes”, afirmou.
Artistas, grupos e mestres de cultura popular e tradicional, arte educadores, cinemas, pontos de cultura, museus e bibliotecas podem elaborar projetos fazendo com que eles dialoguem com as metodologias educacionais de cada série. “Com os agentes culturais, iremos melhorar o cenário e aumentar o interesse dos envolvidos nesse ambiente, além de contribuir com a qualificação de todos, tanto dos professores, dos alunos e dos artistas que participarão”, ressalta a coordenadora de Cultura e Educação da Secretaria de Políticas Culturais do MinC, Thais Santos.
Os projetos culturais deverão ter duração entre seis e dez meses e serem orientandos por eixos temáticos propostos pelo Mais Cultura nas Escolas, voltados, entre outros temas, para a criação e circulação de teatro, audiovisual, música, dança, artes visuais, circo e diálogos com tradições orais, culturas indígenas e cultura afrobrasileira. Podem participar do programa iniciativas culturais representadas por pessoa física ou jurídica.
Para o professor de português e inglês do Ensino Fundamental, Diego Faria, que atua em uma escola pública de Brasília (DF), a expectativa é de que não só o programa apresente a riqueza da cultura brasileira para os alunos, mas que possibilite a revelação de talentos entre os estudantes, além de fazer com que o espaço seja percebido como mais agregador, reduzindo a evasão escolar.
Em 2013, serão repassados R$ 100 milhões para financiar cinco mil projetos na primeira fase do programa. Cada um deles receberá entre R$ 20 mil e R$ 22 mil, calculados conforme o número de alunos matriculados na escola, que poderão ser aplicados também na contratação de serviços culturais necessários às atividades artísticas e pedagógicas. Os recursos serão repassados direto às escolas via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
Para participar
Escolas e iniciativas culturais vão criar juntas um Plano de Atividade Cultural, em diálogo com um ou mais eixos temáticos propostos pelo programa. Cerca de 34 mil escolas da rede pública, espalhadas por todo o Brasil, ativas nos programas Mais Educação e Ensino Médio Inovador até 2012, poderão inscrever os projetos.
As inscrições, que começam nesta quarta-feira (22), devem ser feitas por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação: simec.mec.gov.br. Tanto iniciativas culturais quanto escolas poderão inscrever somente um único projeto, elaborado conjuntamente com um único parceiro.

Redu — Rede Social Educacional

Redu é uma plataforma para ensino com tecnologia, que permite criar, compartilhar e discutir conteúdos das mais diversas formas, estimulando a aprendizagem, colaboração e diversão.

Baixem o livro, gratuitamente, neste link: http://educarcom.redu.com.br/

Essa informação é interessante para refletir sobre que tipo de lingua está sendo usada...

Português é quinto idioma mais usado na internet

Com informações da Agência Brasil - 16/05/2013

Mais de 82,5 milhões de pessoas (3,9% do total) utilizam a língua portuguesa para se comunicar e navegar pela web.[Imagem: Wikipedia/Jeff Ogden]

Idiomas mais usados na internet
A língua portuguesa é o quinto idioma mais usado na internet, ficando atrás do inglês, do chinês, do espanhol e do japonês, segundo dados divulgados pela União Internacional de Telecomunicações (UIT).
De acordo a UIT, mais de 82,5 milhões de pessoas (3,9% do total) utilizam a língua portuguesa para se comunicar e navegar pela web.
Segundo a UIT, o crescimento do português se deve à expansão da internet no Brasil nos últimos dez anos.
O crescimento do português na internet no período entre 2000 e 2011 foi 990,1%, o quarto maior crescimento entre as dez línguas mais utilizadas na web.
O árabe teve o maior crescimento (2.501%) seguido pelo russo (1.825%) e pelo chinês (1.478%).
O menor crescimento foi registrado pelo inglês, que teve um aumento de 1,4% entre os usuários que falam o idioma. Apesar disso, o inglês permanece em primeiro lugar como a língua mais usada na internet há mais de dez anos, com 565 milhões de usuários (26,8% do total).
O domínio do inglês está ameaçado pelo mandarim, utilizada por 510 milhões (24,2%). Em terceiro lugar está o espanhol, com 165 milhões (7,8%).
Em geral, a internet cresceu 481,7% no período e é acessada por 2,099 bilhões de pessoas.

Dois links legais

1) Arduino robot!
2) Instructables ... a seção de tecnologia de Instructables tem milhares de projetos interessantes

BACHARELADO INTERDISCIPLINAR

http://redeglobo.globo.com/globouniversidade/videos/t/edicoes/v/globo-universidade-18052013-bacharelado-interdisciplinar-integra/2578230/

Notícias sobre o XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA
E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA.

Centro de Convenções de Pernambuco  |  25 a 27 de setembro de 2013

O Congresso  |  Programação e Palestrantes  |  Chamada de Trabalhos  |  Inscrições

Salão de Tecnologia  |  O Local  |  Agências  |  Mais Informações

Apresentação

Nos últimos anos, o Brasil avançou em diversos setores da economia, da ciência e da tecnologia. Melhorou a qualidade de vida do seu povo mais carente, reduziu sensivelmente a pobreza e ampliou a camada da população que integra a classe média.
Entretanto, nossos resultados nas avaliações internacionais da educação são pífios e praticamente estagnados em patamares equiparados a países do terceiro mundo. Nós, educadores, estamos impelidos a mudar essa cruel realidade.

O crescimento industrial e dos serviços vem sendo obstruído pela carência de mão de obra especializada, levando inúmeras organizações a contratar profissionais de outros países. (+) mais...

Notícias

  

Espaço do Conhecimento - O Espaço do Conhecimento integra a programação do XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, com a finalidade de socializar resultados de pesquisas científicas, produção de material didático e relatos de experiências referentes ao uso de tecnologia na área da educação, com foco em soluções inovadoras de ensino, proporcionando assim, a divulgação de projetos e ações transformadoras de práticas pedagógicas. (+) mais...

Salão de Tecnologia e Inovação - Integrando e agregando valor ao XI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, o SALÃO DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO é uma feira de exposição e comercialização de produtos e serviços de alta tecnologia, artes e manufaturados. Durante os três dias do congresso, você poderá conhecer e desfrutar do que vem sendo desenvolvido em Pernambuco, no Brasil e no mundo. (+) mais...

VirtuSphere

Com uma realidade virtual em 3D, as aulas poderiam ficar MUITO mais interativas.
Pena que ainda temos um custo impeditivo. Imaginei uma aula de História, com você caminhando por ela. Interagindo com ela.

Existem muitos outros vídeos no youtube com experiências com esta ferramenta.

Élton

Simulação de tráfego de carros

Simulações são modelagens computacionais que tem como objetivo simular o mundo (real ou imaginário) de uma forma simplificada, de forma que o objetivo educacional possa ser transmitido.

Uma equipe da Universidade Técnica de Dresden, na Alemanha, criou um aplicativo para simular o tráfego de veículos em uma cidade. É possível ajustar alguns parâmetros como velocidade dos carros, frequência de aparecimento de mais veículos e taxas de resposta dos motoristas. Além disso, é possível criar simulações de obstáculos comuns para estudar o comportamento do trânsito, como fechamento de pistas (acidentes, obras), aclives, declives, semáforos e entradas de pistas adjacentes.

O simulador pode ser encontrado aqui.

Transposição Museográfica

Uma das principais questões em qualquer projeto educacional é o da avaliação. No caso da educação informal ou da não-formal, novas metodologias de avaliação são necessarias. Um grupo de pesquisa em Dinamarca está estudando problemas relacionados a este (ciclo desenho -- avaliação) para as exposições em museus:

Aprender Idiomas traduzindo a WEB. Duolingo!

Uma outra alternativa para a aprendizagem de idiomas é Duolingo. Vale a pena conferir!

700 cursos gratuitos das melhores Universidades do mundo

Com a expansão dos MOOCs (Massive Online Open Course), diversas universidades de renome passaram a oferecer cursos online gratuitos em diversos temas. Instituições como Stanford, Yale e Oxford disponibilizam cursos em temas como arquitetura, filosofia, música e química.
Os cursos contam com vídeos, textos, avaliações e submetimento de trabalhos, e alguns inclusive emitem certificados na conclusão.

A lista de 700 cursos pode ser acessada aqui.

Guideline para ensino não formal de ciências

Um time de pesquisadores da Universidade de Minnesota, EUA, elaborou um guia para o ensino das disciplinas de ciências. O guia aborda as competências necessárias, pontos a serem abordados, processos de aprendizado e configurações de atividades.

O Guia pode ser encontrado aqui.

Robótica com Arduino

Resumo: configuração do ambiente para criação de experimentos através do Arduino UNO, programação na IDE Wiring, noções básicas de componentes eletrônicos, proposta de projeto interdisciplinar, experimentos com LEDs, dicas de cursos no NCE e links para aquisição de Kits para robótica educacional.

Acessem os slides no link a seguir:http://www.slideshare.net/prasouza/arduino-20208922?fb_action_ids=525558957507643&fb_action_types=slideshare%3Aupload&fb_source=og_snowlift_photo_robotext

Espetáculo Som e Luz

Exemplo de educação  informal, além do espetáculo, o conhecimento é adquirido através da técnica de Storytelling.

Confiram: http://www.museuimperial.gov.br/som-e-luz.html

Aprendizado Informal na Web 2.0

Merriam e outros (2007) afirmam: "Estudos de aprendizagem informal, especialmente aqueles que perguntam sobre projetos auto-dirigidos de aprendizagem de adultos, revelam que mais de 90 por cento dos adultos estão envolvidos em centenas de horas de aprendizagem informal. Também tem sido estimado que a grande maioria (mais de 70 por cento) da aprendizagem no local de trabalho é informal (Kim, Collins, Hagedorn, Williamson, & Chapman, 2004), apesar de milhares de milhões de dólares a cada ano serem gastos por empresas e indústrias em programas de treinamento formal "(p . 35-36).

Bob Mosher, Estrategista Chefe de Aprendizado da empresa LearningGuide, ofereceu um workshop sobre imbutir mídia social no aprendizado informal em 9 de setembro de 2010, na Holanda.

Crowdsourcing? Crowdlearning? 

"fonte de informações oriundas de uma multidão"

Crowdsourcing?

"é um modelo de produção que utiliza a inteligência e os conhecimentos coletivos e voluntários espalhados pela internet para resolver problemas, criar conteúdo e soluções ou desenvolver novas tecnologias".

Crowdlearning?

"é um modelo em que pessoas apaixonadas pelos mesmos assuntos aprendem e ensinam lado a lado".

Acesse e leia + ...

...É uma nova e crescente ferramenta para a inovação.Crowdsourcing e Crowdlearning

Os novos tempos....

Por uma nova forma de ensinar ...

http://oglobo.globo.com/educacao/por-uma-nova-forma-de-ensinar-6766027

Ciberdemocracia?

Professor José Pacheco mostra uma maneira de ensinar nada convencional

Complementando a postagem da Regina  sobre a escola da Ponte em Portugal. O professor José  Pacheco esteve no programa "Esquenta" da Rede Globo e concedeu uma entrevista para a apresentadora Regina Casé e falou sobre o projeto que já tem quase 40 anos em Portugal.

Link
http://bit.ly/17G900d

Esse projeto está servindo de modelo para o projeto Âncora – ONG em Cotia, São Paulo, com 17 anos de atuação na área social.
Link
http://porvir.org/porfazer/projeto-ancora-se-inspira-na-escola-da-ponte/20120810

Brincando com o Arduíno

No Youtube encontramos vários exemplos de utilização do arduíno para coisas do dia a dia.